學生支援小組成員包括老師、駐校社工、教育心理學家及言語治療師，希望盼能夠從多方面照顧學生需要。

 

• 教育心理學家工作:

  校本教育心理學服務涵蓋補救性、預防性及發展性工作，在學校系統、教師支援及學生支援層面照顧學生的不同教育需要。教育心理學家會與教師、社工及其他校內人員合作，按照「全校參與」的原則，共同支援學生的不同教育需要。除了向學校和學生提供全面和定期的個案評估、跟進和介入服務，教育心理學家同時參與學校的預防和發展性的工作。透過提升學校的支援系統，以及教師照顧學生不同需要的知識和技巧，加強學校支援學生的成效。此外，在有需要時，教育心理學家亦會協助學校處理危機或為緊急個案提供即時支援。

 

• 言語治療師的工作:

  為校內有言語障礙的學生提供支援服務，改善和提升她們在溝通、發音和社交的能力。主要為有特殊學習需要學生提供評估服務，並設計相關的治療計劃及活動，配合學生語言學習需要。又會提升全校學生的社交溝通技巧，促進學生人際關係和溝通的發展；另外，亦會協助學生克服溝通和學習困難，令她們身心健康發展、愉快地學習和成長。

 

讓學生能得到適切的支援，家校合作亦是重要一環。如家長發現學生出現學習困難，歡迎向學校尋求支援。讓我們攜手合作，幫助有特殊教育需要的學生。