瑪利灣學校秉持「一個人的價值高於全世界」的信念，並相信每個人都值得被愛，因此本校我們格外重視每位學生的身心健康發展。本年度，價值教育組與其他科組及校外機構緊密合作，積極在校園內舉辦各類活動及提供多元化輔導服務，全面推廣精神健康教育，並提供預防、介入及支援服務，旨在幫助學生保持精神及情緒健康。致力創造一個充滿關愛、互相尊重和健康成長的教育環境，確保每一位學生都能在這裡得到最適合自己的發展和照顧。
價值觀教育是全人教育的重要組成部分。本組致力培養學生的正確價值觀和態度，與學校各學習領域和科目課程互相配合，並舉辦不同活動，幫助學生在日常面對各種挑戰時，具備辨識相關的價值觀、進行客觀分析和合理判斷及付諸實踐的能力。
我們致力推行十二種首要價值觀和態度包括：「堅毅」、「尊重他人」、「責任感」、「國民身份認同」、「承擔精神」、「誠信」、「仁愛」、「守法」、「同理心」、「勤勞」、「團結」和「孝親」，這些都是推動價值觀教育的重要方向。根據本校三年發展周期計劃，本學年（2024-25）重點推行的價值觀包括「國民身份認同」、「承擔精神」、「誠信」、「守法」、「堅毅」、「團結」、「責任感」和「孝親」。
本組的價值觀教育以情緒教育作為基礎，涵蓋多個跨學科的教育範疇，包括公民教育、國民教育（如《憲法》、《基本法》及國家安全教育）、禁毒教育、生命教育、媒體及資訊素養教育等。
本校特設情緒教育室供校內學生使用，旨在提供一個專門用於情緒釋放和諮詢的空間，幫助學生舒緩和表達情緒，並學習有效的情緒管理技巧。
情緒教育室除了提供一個舒適的空間為學生提供個別化的支持和輔導外，還裝備了多元化且有效的舒緩情緒工具，包括壓力玩具、各類情緒管理桌遊及相關書藉等。
透過情緒教育室的設備，我們致力於培養學生的情緒智力和自我調節能力，讓學生在學業和個人發展上都能達到最佳狀態。我們相信，通過專業的指導和支持，每位學生都能更好地理解和管理自己的情緒，從而促進其整體心理健康和學習表現。
加入《4Rs精神健康約章》及成為精神健康友善機構
本年度，價值教育組加入並積極參與由教育局推行的《4Rs精神健康約章》以促進學生身心健康的全面發展。此外，我們亦與衛生署、勞工處及職業安全健康局合作，簽署《精神健康職場約章》，成為「精神健康友善機構」，為教職員提供精神健康友善的工作環境，並制定策略推廣校園健康發展。
設計及推廣情緒教育課程
針對不同年齡階段和學習需求的學生，本組設計並推廣情緒教育課程，於情緒教育課堂教授學生情緒管理、正念及善意溝通。旨在強化學生在情感、意志和行為層面的能力，全面提升他們的抗逆力和價值觀。通過課程，學生能更有效地應對心理壓力，並以積極正面的心態面對生活中的挑戰。
設計並推行心理健康推廣活動
本組配合學校發展計劃及關注事項，並結合學校文化，設計不同的心理健康推廣活動，包括與校外機構合辨精神健康日及與本校訓輔組共同舉辦針對不同價值觀主題的講座。讓學生在參與過程中得到放鬆，同時也提升學生對精神健康的認知和關注，並推廣正向價值觀教育。
個別及小組輔導服務
本組團隊定期為有需要的學生提供個別及小組輔導，專注於支援學生的心理健康需求。在個別輔導中，輔導老師針對學生的壓力源、情緒困擾或人際問題，提供一對一的心理支持。此外，小組輔導服務中，透過同儕小組活動，如社交遊戲小組，訓練學生的溝通與社交技巧，並促進學生間的互助和情感支持。
危機干預
本組提供危機干預服務，處理學生遇到的突發心理危機，如自殘或校園欺凌事件。我們及時介入，提供必要的支援和輔導，確保學生能在危機中獲得適當的幫助和指導。
跨部門合作及個案分析
本組與訓輔組緊密合作，共同應對學生問題的複雜性。輔導老師協助進行個案分析，提升解決學生個案的效率。透過多方面的合作和策略實施，創建一個安全、有愛且支援性強的校園，全面有效地支援學生的整體發展。
按本校的三年發展計劃逐步強化及深化相關價值觀，培養學生天主教教育五大核心價值及十二個首要培養的價值觀。
