整體目標
- 為學生提供學習經驗，使他們對個人、家庭、社會、大自然等各方面都
有基本的認識和了解。
- 提高學生的學習興趣，發展他們各種生活技能和學習能力。
- 培養學生正面的態度和價值觀，使他們有健康的個人與群體性發展。
學科特色
拓展學生多元學習經歷
- 本校課堂結合了探究式學習，跨學科整合、閱讀素養培養和高階思維訓練，並且透過校內外活動與科技資源深化學生的科學素養與實踐能力。
- 學生在預設情境中進行STEAM跨學科專題研習(三至六年級)，培養學生「Predict(預測)--Observe(觀察)--Explain(解釋)」的能力，提高他們對科學探究的興趣、以及培養學生解決問題和創新能力。
- 持續發展校本STEAM環境教育課程(二、五、六年級)，善用校內環境資源(魚菜共生系統、溫室、太陽能空中花園及百果園設施)。學生透過觀察及動手做課堂活動，提升學生保護環境的意識，推動學生將課堂知識轉化為實際行動。
- 本校科幻畫課程(五年級)連結科學想像與藝術表達，將學到的科學知識轉化為藝術創作，激發同學發揮創意思維，展現對未來問題的解決能力
- 配合《感愛敢動》課程，推動學生由環境認知（科學）延伸至行動（社會參與），以「知行合一」為最終教學目標。
- 設有「AI初探」課程及「室內空氣檢測」專題(五、六年級)。透過「理解AI→體驗AI→創造AI」，幫助同學迎接智能時代及裝備未來的技能。「室內空氣檢測」專題推動學生主動監察空氣質素數據，強化學生對空氣質素的知識與應用。
- 本校亦重視全方位學習，將學生的學習空間從課室拓展到其他環境，靈活運用各樣社區資源，除了組織STEAM相關的講座、在校內舉辦科技日及科技周活動、也會帶學生到校外參觀科學園、科學館、太空館及香港公園等地方。
強化學生社群發展，建立正確價值觀及持續發展正向教育，提升效能感。
- 每級均設有正向教育工作紙，培養學生同理心與正向行為及建立正確價值觀，培養良好公民意識。
- 課程引用優質教育基金「價值教育─守法教育計劃」教材，讓學生認識法律和守規的意義，鼓勵學生從小培養守法精神和自律守紀的意識。
